Wat is NLD?

Leer NLD beter kennen en start de ondersteuning meteen op!

Oefen op lezen, spellen en schrijven of gebruik digitale leermiddelen met CleverKids!
Onderzoek, diagnose, maar vooral aanpak. Ontdek ons diagnostisch centrum.
Heeft je kind NLD en zoek je gespecialiseerd onderwijs, ontdek dan Eureka Onderwijs.
Laat je kind een vakantiecursus volgen.
De computer inzetten om leren leren te bevorderen? Ontdek onze thuiscursus (coming soon).

Infofiche

Leerlingen met NLD (Niet verbale LeerStoornis) hebben zwakke motorische, probleemoplossings-, sociale en non-verbale vaardigheden. Ruim 65% van de communicatie vindt non-verbaal plaats. De leerling met NLD kan deze signalen moeilijk interpreteren en voor zichzelf toepassen. Moeilijkheden met ruimtelijk inzicht, fijne motoriek, visuele informatie, vrienden maken en zelfredzaamheid. Het is dus een leerstoornis die géén betrekking heeft op taal.

Mogelijke zwakke kanten

visueel ruimtelijke vaardigheden
▢ problemen met weg vinden op school, besef van tijd
▢ moeite met het houden van overzicht
▢ problemen met herkenning en organisatie van visueel – ruimtelijke informatie

waarnemen en aandacht
▢ moeite met verbanden leggen

cognitief
▢ weinig aandacht voor visuele en tactiele informatie
▢ zwak inzicht in oorzaak – gevolg, tekstbegrip
▢ zwak probleemoplossend vermogen en
▢ zwak gebruik van strategieën
▢ Moeite met flexibel denken
▢ Weinig systematische aanpak

motorische vaardigheden
▢ houterig, traag
▢ moeizaam en moeilijk leesbaar geschrift
▢ zwak evenwicht

sociale vaardigheden
▢ non-verbale signalen (gebaren en gelaatsuitdrukkingen) worden niet begrepen
▢ moeite om zich aan te passen aan nieuwe omstandigheden
▢ moeilijke relatie met leeftijdsgenoten
▢ weinig sociaal inlevingsvermogen

Mogelijke sterke kanten

verbale vaardigheden
▢ vlug en vlot praten en lezen
▢ zeer rijke woordenschat

geheugen
▢ verbaal geheugen: zinnen letterlijk onthouden
▢ geheugen voor parate kennis, rijtjes en reeksen

automatiseren
▢ eens geautomatiseerd: heel vlot technisch lezen en spellen

aandacht
▢ concentratie en aandacht: auditief en verbaal

muzikale aanleg
▢ absoluut gehoor

Wat moet je doen en wat niet?

DO’S

accepteren
Aanvaard dat de leerling veel vragen stelt.
Respecteer de behoefte aan routinematig en soms ‘slaafs’ gedrag.

begeleiding
Respecteer een evenwicht tussen empathie en het bewaren van afstand.
Let niet alleen op wat de leerling zegt, maar vooral wat de leerling doet. Geef veel oefeningen.
Bied instructie (verbaal) stap voor stap aan. Controleer begrip.
Leer te vragen wat de ander bedoelt.
Bereid voor op veranderingen.
Ondersteun in conflictsituaties.
Wees beducht voor ‘pesten’.
Maak verwachtingen expliciet en verbaal kenbaar.
Leer met humor omgaan en relativeren.

compenseren
Geef een A4 met een voorinstructie van de lesstof. Geef een kopie zonder plaatjes.
Laat gebruik maken van hulpmiddelen: laptop, rekenmachine, strategiekaarten enz.
Geef extra tijd.
Overhoor mondeling en stel ook feitenvragen.
Beperk de omvang van de taak.
Kijk nota’s regelmatig na of geef kopietjes.
Help om de spullen en nota’s op orde te houden (mappen, bakjes, kleuren, enz.)

dispenseren
Laat bepaalde leerinhouden overslaan.

remediëren
Leer handelingen verbaal te ondersteunen.
Leer strategieën aan.
Geef stappenplannen voor de diverse vakken.
Maak samen een foutenanalyse en leer zoeken naar de juiste oplossing (terug regels erbij nemen, enz.). Laat dit ook verwoorden.

DON’TS

begeleiding
Aannemen dat de leerling de uitleg begrijpt.
Onvoorspelbaar gedrag tonen.
Veel tekst laten overschrijven van het bord.
Uitsluitend visuele instructie geven.
Lange schrijfopdrachten geven.
Verplichten altijd aan spel/sport mee te doen, zoek naar zinvolle activiteiten.

taalgebruik
Gebruik van figuurlijke taal, woordgrapjes, ironische opmerkingen, enz.
In discussie gaan.

gedrag
Behandelen als de andere klasgenoten.
Dwingen tot sociaal gedrag.
Zware sancties stellen als de leerling te laat komt.
Verwachten dat ze non-verbale seintjes begrijpen. Wel: kijk niet alleen boos maar zeg dat je boos bent.
Sociaal inlevingsvermogen verwachten.
Ruimtelijk-visueel materiaal als ondersteuning geven.
Materiaal met ingewikkelde lay-out en plaatjes.
Complexe visuele schema’s. Wel: uitleg geven in woorden.

Vakken die problemen kunnen geven

Alle vakken: begrijpen van teksten, kern van verhaal, verwerken van informatie
Wiskunde: meetkundig tekenen, rekensymbolen, formules en toepassingen ervan
Zaakvakken: lezen van grafieken, tabellen, abstracte begrippen, zien te veel details
Sport: samenspel, zwakke coördinatie, grove motoriek
Plastische opvoeding: fijne motorische vaardigheden
Aardrijkskunde: kaartlezen, topografie

Nuttige links

– www.sprankel.be | Voor ouders van normaalbegaafde kinderen met leerproblemen
– www.klascement.be | Platform voor leraren om inspiratie te delen
– www.siho.be | Ondersteunt Vlaamse hogescholen en universiteiten bij het verbeteren van de participatie van studenten met functiebeperkingen
– www.adibib.be | Digitale leer- en werkboeken voor leerlingen met een beperking in schriftelijke communicatie
– www.luisterpuntbibliotheek.be | Vlaamse openbare bibliotheek voor personen met een leesbeperking

Wat biedt Eureka?

Diagnose en/of advies nodig?

Interessante boeken

Interessante vormingen

Onze school, iets voor je kind?