Leerzorg

Eureka

Project Leerzorg uitgelegd

Inhoudstafel

Inhoud

Deel 1: Inleiding

Doel van deze cursus

Wat biedt de map Leerzorg?

Video leerzorg: praktijkvoorbeelden vanuit Eureka

Deel 2: Maatwerk op klas- en school niveau

Binnenklasdifferentiatie en integrale leerlingzorg in de klas – Didactische fiches 22 Onderdelen

Inhoud

0% Complete 0/22 Steps

Fiche 1 – Leerlingen geven elkaar leertips

Fiche 2 – Leerlingen studeren schema’s stapsgewijze in

Fiche 3 – Leerlingen beoordelen eigen leerproces

Fiche 4 – Leerlingen interpreteren vragen correct

Fiche 5 – Leerling plannen en krijgen inzicht in tijdsbesteding

Fiche 6 – Leerlingen bouwen een redenering op

Fiche 7 – Leerlingen zien gelijkenissen tussen leerstofonderdelen

Fiche 8 – Leerlingen weten wat ze moeten kennen en kunnen

Fiche 9 – Leerlingen linken vragen aan leerstofonderdelen

Fiche 10 – Voorkomen dat leerlingen vragen blanco laten

Fiche 11 – Nagaan of leerlingen zelfstandig leerstof verwerken

Fiche 12 – Leerlingen studeren tekeningen, kaarten en schema’s

Fiche 13 – Leerlingen beschikken over het nodige materiaal

Fiche 14 – Begrip en basiskennis van leerlingen controleren

Fiche 15 – Snel een beeld krijgen van inzicht van leerlingen

Fiche 16 – Leerlingen leren regelmatig studeren

Fiche 17 – Leerlingen vullen agenda correct in

Fiche 18 – Afleiding door auditieve prikkels voorkomen

Fiche 19 – Niveauverschillen tussen leerlingen opvangen

Fiche 20 – Hulpmiddelen bij evaluatie taalvakken

1 of 2

Een klasondersteunende aanpak voor leerlingen met structuurzwakte – Structuurgroepen 11 Onderdelen

Inhoud

0% Complete 0/11 Steps

Activiteit 1 – Symptomen van structuurzwakte

Bijlage Activiteit 1 – Wat is ADHD?

Activiteit 2 – Zelfbeeld van jongeren

Bijlage Activiteit 2 – Zelfbeoordelingsschaal

Activiteit 3 – Kleurstickers en ingekleurde lessenroosters

Bijlage Activiteit 3 – Lessenrooster voor materiaal

Activiteit 4 – Orde in de boekentas

Activiteit 5 – Agenda bijvullen en een weekplanning maken

Bijlage Activiteit 5 – Weekplanningen

Activiteit 6 – Een avondplanning maken

Herhalingsactiviteiten

Thuis leren en studeren – Technieken, vaardigheden en tips voor leerlingen en ouders 16 Onderdelen

Inhoud

0% Complete 0/16 Steps

Tip 1 – Mijn boekentas maken

Tip 2 – Hoe overzicht houden als ik van nature wanordelijk ben?

Tip 3 – Hoe organiseer ik een werkplek waar ik snel en efficiënt kan werken?

Tip 4 – Hoe plan ik de studietijd thuis?

Bijlage bij Tip 4 – Weekplanning

Tip 5 – Hoe studeer ik zelfstandig en toch nauwkeurig?

Tip 6 – Hoe studeer ik woordenschat vreemde talen?

Tip 7 – Hoe leer ik een dictee?

Bijlage bij Tip 7 – Hoe controleer ik een dictee?

Tip 8 – Hoe zie ik de structuur van een tekst?

Tip 9 – Hoe maak ik een mindmap?

Tip 10 – Hoe studeer ik teksten met ‘ZO KLAAR’?

Tip 11 – Hoe studeer ik schema’s?

Tip 12 – Hoe kan ik informatie uit een tekst onthouden?

Tip 13 – Hoe leer ik uit het hoofd?

Tip 14 – Hoe bereid ik een openboekexamen voor?

Iedereen gelijk? Tips om positieve discriminatie te hanteren

Deel 3: Maatwerk op individueel niveau

Leerstoornissen herkennen en aanpakken – Do’s en don’ts 9 Onderdelen

Inhoud

0% Complete 0/9 Steps

Hoogbegaafdheid

Een ruimere kijk op de bijkomende problemen – Leren en leven met leerstoornissen 10 Onderdelen

Inhoud

0% Complete 0/10 Steps

Fiche 1 – Weten en vergeten

Fiche 2 – Woordvindingsmoeilijkheden

Fiche 3 – Het uur en de tijdsbeleving

Fiche 4 – Motorische onhandigheid: Fijne motoriek

Fiche 5 – Motorische onhandigheid: Grove motoriek

Fiche 6 – Organiseren en inpakken

Fiche 7 – Ruimtelijke oriëntatie

Fiche 8 – Opzoeken in alfabetische lijsten

Fiche 9 – Zelfbeeld en zelfvertrouwen

Fiche 10 – Snel afgeleid

Vragenlijsten als basis voor diagnostiek en handelingsplan 8 Onderdelen

Inhoud

0% Complete 0/8 Steps

V1 – Algemeen/leerkracht basisonderwijs

V2 – Algemeen/klastitularis secundair onderwijs

V3 – Algemeen/vakleerkracht secundair onderwijs

V4 – Algemeen/ouders en zorg- of leerlingbegeleider

V5 – Specifiek/leerkracht taalvakken

V6 – Specifiek/leerkrachten wiskunde en wetenschappelijke vakken

V7 – Specifiek/leerkrachten zaakvakken

Suggesties voor een handelingsplan

Leeftijd

Doelgroep

Leerkracht, Logo, Ouder, Professional

Veelgestelde vragen

Deze vorming heeft als doelgroep

'Leerkracht, Logo, Ouder, Professional'

en is geschikt voor leerlingen binnen de leeftijdsgroep

'Secundair'.