Welke doelen bereik je met dit werkboek?
- Je werkt aan het inprenten en automatiseren van kennisfeiten, namelijk de sprongen
van 5 en de maaltafel en deeltafel van 5. - Je werkt aan een verticale leerlijn met de basiskennis van de tafels van 1, 2 en 10.
- Je leert de symbolen x en : koppelen aan nieuwe getalfeiten.
- Je bouwt inzicht op in de betekenis van vermenigvuldigen en delen.
- Je legt verbanden tussen optellen en vermenigvuldigen en tussen
verhoudingsdeling en verdelingsdeling. - Je legt verbanden met contexten uit het dagelijks leven.
- Je legt de basis van een horizontaal kennisveld.
- Op basis van een beperkt aantal rekenfeiten, pas je die rekenfeiten toe in andere
contexten als tellen per 5 en 5 bijtellen of aftrekken. - Je bouwt inzicht in de tijd op, je leert rekenen met de klok per 5 minuten..
- Je onderbouwt het strategisch rekenen en rekenen met inzicht:
- Je stimuleert het afleiden uit gekende sommen;
- Je exploreert het denken en rekenen met oppervlakte in vierkanten;
- Je stimuleert het begrijpen van symbolen;
- Je stimuleert het denkend rekenen.
- Je stimuleert het zelfvertrouwen en het zelfcontrolerend leren:
- je laat veel zelf controleren;
- bij fouten stel je vragen om het inzicht te uit te dagen, van fouten kan je leren;
- je organiseert het sociaal leren en leren van elkaar door kinderen met elkaar te
laten vergelijken en bij elkaar te controleren; - je legt de nadruk op proberen en denken eerder dan op de juiste uitkomst.
Inhoudstafel
- Info coach
- Tellen per 5 en scharnieren rond het tiental
- Exploreren op de chronometer
- Tellen per 5 inoefenen
- Rekenen met 5 erbij en 5 eraf
- Tafel van 5 aanleren
- Even producten
- De volledige tafel van 5
- De tafel van 5 automatiseren
- Dagelijks inoefenen
- Oefenen op tempo
- Klok per 5 minuten
- Verder rekenen met en denken over de tafel van 5
- Oppervlakte in vierkanten exploreren
- Delen met en zonder rest
- Stambreuk met noemer 5
- Extra Strategisch rekenen met gekende tafels: 5, 1, 2, 10
- Omkeren mag bij maal, maar niet bij delen
- Verschillende bewerkingen en toch dezelfde uitkomst
- Herhalingsoefeningen met tafels van 5, 1, 2, 10
- Toets of evaluatie tafel van 5 en herhaling 1, 2 en 10
- Tafel van 5
- Herhaling tafel 1, 2, 5, 10
Over de auteur
Anny Cooreman is expert in (ortho)didactiek wiskunde. Haar methodes bevorderen het wiskundig inzicht én ondersteunen het automatiseren. De methodes zijn breed bruikbaar. Zowel leerlingen met dyscalculie als hoogbegaafde leerlingen leren effectief bij. Ouders, logo’s, leerkrachten en rekencoaches vinden de handleiding en de werkwijze in de werkboeken. Deze kunnen zowel individueel als klassikaal worden ingezet. Alle einddoelen wiskunde worden behandeld. Er zijn toetsen voorzien.
Veelgestelde vragen
Wat is de ISBN- en Depot-code van dit boek?
PDF
ISBN: 9789462560369
Depot: D/2013/13280/47
Papier
ISBN: 9789462560109
Depot: D/2013/13280/12
