Terug
Leerzorg
0% Bekeken
0/0 Onderdelen bekeken
-
Deel 1: Inleiding
Doel van deze cursus -
Wat biedt de map Leerzorg?
-
Video leerzorg: praktijkvoorbeelden vanuit Eureka
-
Deel 2: Maatwerk op klas- en school niveauBinnenklasdifferentiatie en integrale leerlingzorg in de klas - Didactische fiches22 Onderdelen
-
Fiche 1 - Leerlingen geven elkaar leertips
-
Fiche 2 - Leerlingen studeren schema’s stapsgewijze in
-
Fiche 3 - Leerlingen beoordelen eigen leerproces
-
Fiche 4 - Leerlingen interpreteren vragen correct
-
Fiche 5 - Leerling plannen en krijgen inzicht in tijdsbesteding
-
Fiche 6 - Leerlingen bouwen een redenering op
-
Fiche 7 - Leerlingen zien gelijkenissen tussen leerstofonderdelen
-
Fiche 8 - Leerlingen weten wat ze moeten kennen en kunnen
-
Fiche 9 - Leerlingen linken vragen aan leerstofonderdelen
-
Fiche 10 - Voorkomen dat leerlingen vragen blanco laten
-
Fiche 11 - Nagaan of leerlingen zelfstandig leerstof verwerken
-
Fiche 12 - Leerlingen studeren tekeningen, kaarten en schema’s
-
Fiche 13 - Leerlingen beschikken over het nodige materiaal
-
Fiche 14 - Begrip en basiskennis van leerlingen controleren
-
Fiche 15 - Snel een beeld krijgen van inzicht van leerlingen
-
Fiche 16 - Leerlingen leren regelmatig studeren
-
Fiche 17 - Leerlingen vullen agenda correct in
-
Fiche 18 - Afleiding door auditieve prikkels voorkomen
-
Fiche 19 - Niveauverschillen tussen leerlingen opvangen
-
Fiche 20 - Hulpmiddelen bij evaluatie taalvakken
-
Fiche 21 - Hulpmiddelen bij evaluatie wiskunde/zaakvakken
-
Fiche 22 - Overbelasting voorkomen
-
Fiche 1 - Leerlingen geven elkaar leertips
-
Een klasondersteunende aanpak voor leerlingen met structuurzwakte - Structuurgroepen11 Onderdelen
-
Activiteit 1 - Symptomen van structuurzwakte
-
Bijlage Activiteit 1 - Wat is ADHD?
-
Activiteit 2 - Zelfbeeld van jongeren
-
Bijlage Activiteit 2 - Zelfbeoordelingsschaal
-
Activiteit 3 - Kleurstickers en ingekleurde lessenroosters
-
Bijlage Activiteit 3 - Lessenrooster voor materiaal
-
Activiteit 4 - Orde in de boekentas
-
Activiteit 5 - Agenda bijvullen en een weekplanning maken
-
Bijlage Activiteit 5 - Weekplanningen
-
Activiteit 6 - Een avondplanning maken
-
Herhalingsactiviteiten
-
Activiteit 1 - Symptomen van structuurzwakte
-
Thuis leren en studeren - Technieken, vaardigheden en tips voor leerlingen en ouders16 Onderdelen
-
Tip 1 - Mijn boekentas maken
-
Tip 2 - Hoe overzicht houden als ik van nature wanordelijk ben?
-
Tip 3 - Hoe organiseer ik een werkplek waar ik snel en efficiënt kan werken?
-
Tip 4 - Hoe plan ik de studietijd thuis?
-
Bijlage bij Tip 4 - Weekplanning
-
Tip 5 - Hoe studeer ik zelfstandig en toch nauwkeurig?
-
Tip 6 - Hoe studeer ik woordenschat vreemde talen?
-
Tip 7 - Hoe leer ik een dictee?
-
Bijlage bij Tip 7 - Hoe controleer ik een dictee?
-
Tip 8 - Hoe zie ik de structuur van een tekst?
-
Tip 9 - Hoe maak ik een mindmap?
-
Tip 10 - Hoe studeer ik teksten met ‘ZO KLAAR’?
-
Tip 11 - Hoe studeer ik schema’s?
-
Tip 12 - Hoe kan ik informatie uit een tekst onthouden?
-
Tip 13 - Hoe leer ik uit het hoofd?
-
Tip 14 - Hoe bereid ik een openboekexamen voor?
-
Tip 1 - Mijn boekentas maken
-
Iedereen gelijk? Tips om positieve discriminatie te hanteren
-
Deel 3: Maatwerk op individueel niveauLeerstoornissen herkennen en aanpakken - Do's en don'ts9 Onderdelen
-
Een ruimere kijk op de bijkomende problemen - Leren en leven met leerstoornissen10 Onderdelen
-
Fiche 1 - Weten en vergeten
-
Fiche 2 - Woordvindingsmoeilijkheden
-
Fiche 3 - Het uur en de tijdsbeleving
-
Fiche 4 - Motorische onhandigheid: Fijne motoriek
-
Fiche 5 - Motorische onhandigheid: Grove motoriek
-
Fiche 6 - Organiseren en inpakken
-
Fiche 7 - Ruimtelijke oriëntatie
-
Fiche 8 - Opzoeken in alfabetische lijsten
-
Fiche 9 - Zelfbeeld en zelfvertrouwen
-
Fiche 10 - Snel afgeleid
-
Fiche 1 - Weten en vergeten
-
Vragenlijsten als basis voor diagnostiek en handelingsplan8 Onderdelen
-
V1 - Algemeen/leerkracht basisonderwijs
-
V2 - Algemeen/klastitularis secundair onderwijs
-
V3 - Algemeen/vakleerkracht secundair onderwijs
-
V4 - Algemeen/ouders en zorg- of leerlingbegeleider
-
V5 - Specifiek/leerkracht taalvakken
-
V6 - Specifiek/leerkrachten wiskunde en wetenschappelijke vakken
-
V7 - Specifiek/leerkrachten zaakvakken
-
Suggesties voor een handelingsplan
-
V1 - Algemeen/leerkracht basisonderwijs
Les 6,
Onderdeel 8
Bezig
Tip 7 – Hoe leer ik een dictee?
Les Progress
0% Bekeken
GEBRUIK VOLGEND STAPPENPLAN BIJ HET INSTUDEREN VAN EEN DICTEE
- Lees de zin.
- Leer de zin uit het hoofd.
- Stop! Bij welk woord(en) zou ik een fout kunnen maken? Markeer.
- Neem er een foto van (in je hoofd).
- Schrijf op.
- Controleer:
● met hole@dokola.dt (zie bijlage)
● met hole@woordcheck.dt (zie bijlage) - Kijk na en duid je fouten aan.
- Zoek spellingtips voor de woorden die je fout had.
- Schrijf spellingtips op een fiche.
- Oefen extra op de woorden die je fout had.
- Laat je door iemand dicteren.
- Controleer en verbeter.
Tips voor ouders
● Leer het stappenplan aan.
● Dicteer en zoek daarna samen wat voor fouten hij/zij het meest maakt.
● Leer kinderen met ernstige lees- of spellingproblemen typen en leer
hen spellingcontrole gebruiken.
