De signalen die op dyscalculie wijzen, kan je opdelen in drie niveaus:
1. Basisvaardigheden
Kinderen met dyscalculie kennen de tafels niet goed, ze twijfelen telkens opnieuw bij eenvoudige optellingen en aftrekkingen, wat het rekenen enorm vertraagt. Verder hebben kinderen met dyscalculie vaak moeite met kloklezen en verkiezen ze een digitale klok boven een wijzerklok. Ook zal je zien dat ze de tijd op de klok niet kunnen omzetten naar werkelijkheid, wat voor een wisselvallige stiptheid zorgt.
2. Nieuwe vaardigheden en technieken onthouden
Kinderen met dyscalculie onthouden minder gemakkelijk dan anderen. ze vergeten sneller wat ze niet herhalen. Doordat hun werkgeheugen en hun onmiddellijke geheugen klein zijn, moeten ze meer opschrijven. Wat ze niet opschrijven, vergeten ze. Verder maken de kinderen fouten bij het lezen, schrijven en onthouden van grote getallen die uit meer dan drie cijfers bestaan. Ze zullen vaak het aantal cijfers met hun vingers moeten tellen.
Ook het geheugen op lange termijn van kinderen met dyscalculie is weinig betrouwbaar. Zo vergeten ze vaak rekentechnieken, formules en vaktermen. Ze kunnen simpele getallen niet onthouden en hebben moeite met geboortedata, leeftijden en cijfercodes. Daarnaast ondervinden kinderen met dyscalculie problemen met symboolletters in fysica, scheikunde en wiskunde. In vakken waarvoor je formules nodig hebt, zullen ze meer “verstrooidheidsfouten” maken.
3. Visueel-ruimtelijke vaardigheden
Door hun motorische onhandigheid zullen kinderen met dyscalculie moeite hebben met meetkundige constructies en het gebruik van meetkundige instrumenten. Dit heeft een zekere onnauwkeurigheid en een onleesbaar schrift als gevolg. Verder is het voor de kinderen niet gemakkelijk om iets visueel voor te stellen en kunnen ze dus geen tekeningen onthouden. Ze verwisselen vaak ruimtelijke begrippen als links en rechts, horizontaal en verticaal. Ook visueel structureren zonder hulpmiddelen zijn moeilijk voor kinderen met dyscalculie. Zo kunnen ze met de losse hand niet in rechte lijnen werken en kunnen ze een tabel of grafiek niet lezen zonder extra aandacht en hulpmiddelen.
Meer weten over hoe dyscalculie wordt gediagnosticeerd? Bekijk dan zeker onze pagina over diagnostiek!
Bekijk hier de mogelijke sterktes en zwaktes van kinderen met dyscalculie!
Reacties