ADHD

Leer ADHD beter kennen en start de ondersteuning meteen op!

Infofiche

Leerlingen met ADHD vertonen een gebrek aan concentratie, zijn impulsief en overbeweeglijk. Soms kunnen ze echter wel rustig met iets bezig zijn dat hen echt interesseert.

Mogelijke zwakke kanten

Aandachtstekort
▢ Verstrooidheidsfouten, onvoldoende aandacht voor details.
▢ Moeite om aandacht bij taken of spel te houden.
▢ Niet lijken te luisteren.
▢ Aanwijzingen niet opvolgen.
▢ Er niet in slagen werk af te maken of verplichtingen na te komen.
▢ Moeite met het organiseren van taken en activiteiten.
▢ Vermijden van taken die een langdurige geestelijke inspanning vereisen.
▢ Afgeleid worden door allerlei onbelangrijke dingen.
▢ Vaak dingen kwijtraken.
▢ Vergeetachtig bij dagelijkse bezigheden.

Hyperactiviteit
▢ onrustig bewegen met handen en voeten, wiebelen
▢ opstaan of rondlopen wanneer dat niet past
▢ moeilijk rustig spelen of zich bezig houden met ontspannende activiteiten
▢ vaak ‘in de weer’ of ‘draaft maar door’
▢ aan één stuk door praten

Impulsiviteit
▢ Antwoorden voordat de vragen afgemaakt zijn.
▢ Moeite om op zijn/haar beurt af te wachten.
▢ Bezigheden van anderen verstoren, zich opdringen.
▢ Zich in gevaarlijke situaties storten.

Kennisopbouw
▢ Onvoldoende kennis opbouwen (vooral gevolgen voor Frans en wiskunde).

Mogelijke sterke kanten

Gedreven en enthousiast
▢ Kunnen zich ‘volledig op iets storten’.
▢ Kunnen ‘er echt voor gaan’.

Goede entertainers
▢ Creatief.
▢ Vaak echte spraakwatervallen.
▢ Spreken ‘met heel hun lichaam’.

Nemen vlot contact
▢ Niet verlegen.
▢ Durven in een nieuwe situatie zonder aarzelen anderen aanspreken.

Veel energie en uithoudingsvermogen
▢ Veel fysieke kracht.
▢ Niet snel moe bij sport en spel.

Hoog tempo
▢ Snel werktempo.
▢ Snel van activiteit wisselen.

Do’s

Accepteren

Moedig de leerling aan als hij/zij het goed doet.

Toon dat je het positieve ook opmerkt.

Stimuleren en begeleiden

Geef korte en duidelijke instructies.

Geef niet te veel, maar duidelijke regels.

Maak oogcontact en geef directe feedback.

Werk met beloningskaarten.

Geef één opdracht tegelijk.

Schrijf agenda of rooster met werkplanning/ activiteiten op bord.

Voorzie activiteiten voor dode momenten.

Beperk de hoeveelheid prikkels. Alleen strikt nodige materiaal op bank, bijvoorbeeld: ‘bij taalvakken geen passer en geodriehoek op de bank’.

Maak een duidelijk bordschema.

Sta af en toe activiteit toe: even rondje lopen, iets wegbrengen.

Structureer de leerstof en het leergedrag.

Leer kernwoorden markeren. Vat de hoofdzaken samen.

Compenseren

Laat de leerling een oorbeschermer dragen bij toetsen en taken.

Laat de leerling gebruik maken van het materiaal van de klas (passer, atlas …) als hij/zij weer iets vergeten is (met meerdere leerlingen hetzelfde materiaal gebruiken nodigt uit tot spelen en praten).

Voorzie een perforator en een nietjesmachine in de klas, zodat losse bladeren dadelijk kunnen geordend worden.

Don’ts

Begeleiding en aanpak

Steeds dezelfde/gelijkaardige opdrachten geven (dit wordt voor deze leerlingen heel snel saai).

Onverwachte activiteiten.

Complexe opdrachten.

Het ene moment dingen toestaan en het andere weer niet.

Straffen

Uitgestelde straffen geven (de leerling ziet het verband niet met zijn/ haar gedrag).

Schrijfstraffen geven (hij/zij werkt eindeloos aan een schrijftaak).

Zware sancties als de leerling weer eens iets vergeten is.

Niet boos worden. Wel: uitleg over gewenst gedrag.

Materiaal

Teksten met onoverzichtelijke lay-out.

Cursussen met veel losse bladen en in verschillende mappen.

Nuttige links

Interessante boeken

Heeft je kind moeite met lezen, spellen en/of schrijven? Lees dan zeker het boek Ik heet niet dom.

Je kind beter maken in spellen? Gebruik Als Spelling een Kwelling Is.

Je kind beter maken in rekenen? Gebruik Rekentrappers.

Interessante vormingen

Eureka deelt haar expertise via leuke, interactieve en boeiende vormingen.

Zowel leerkracht, logopedist als ouder hebben voordeel bij ons aanbod.

Bekijk ons aanbod vormingen

Onze school, iets voor je kind?

Wij zijn een unieke school die leerlingen met een leerstoornis en normale tot hoge begaafdheid een echte boost geeft.

Kijktip: Getuigenissen van onze (oud)leerlingen

Veelgestelde vragen

Een ouder is in de eerste plaats ouder en geen leerkracht. Tijd maken om samen te ontspannen en de ouder–kind-relatie te bevorderen is dus de boodschap.

Probeer zelf zoveel mogelijk te weten te komen over de leerstoornis. Dit kan door er veel over te lezen of contacten te leggen met andere ouders met gelijkaardige ervaringen.

Zorg dat je kind een goede uitleg krijgt over wat hun leerstoornis nu juist is, zonder het te problematiseren. Bespreek met het kind mogelijke ondersteuningsmaatregelen. Een kind dat wel goed in zijn vel zit, zal meer zelfvertrouwen hebben.

Zorg voor goede contacten met de school en het CLB, ga mee in constructief overleg.

Indien er toch problemen zijn, kan je ook de raad en de steun vragen aan organisaties als:

Is je kind jonger dan veertien jaar en herken je deze kenmerken? Dan kunnen wij je mogelijks ondersteunen.

Ons diagnostisch centrum is gespecialiseerd in het geven van advies met lange termijn impact.

We geven tips & tricks die je meteen kan inzetten en geven een realistisch kader rond wat je kind kan en/of niet kan.

Eureka is al meer dan 30 jaar dé expert in leerstoornissen. Iedereen kan rekenen op de ondersteuning van Eureka via diverse producten en diensten.
Als leerkracht ondersteunen we je door gerichte vorming en het aanbieden van effectieve leerstrategieën.
Als logopedist bieden wij je praktijkgerichte vorming, Multi sensoriële methodieken en ondersteunende e-learning aan.
Als ouder kan je bij ons terecht voor diagnose, advies, vakantiecursussen, onderwijs op maat en leer- en hulpmiddelen.