Dysfasie STOS

Leer dysfasie beter kennen en start de ondersteuning meteen op!

Infofiche

Bij kinderen met dysfasie ontwikkelen spraak en taal moeizaam. De taalproblemen zijn aanwezig vanaf het begin van de taalontwikkeling. Veel kinderen begrijpen de gesproken taal wel voldoende goed, maar kunnen moeilijk iets onder woorden brengen. Ze ondervinden hardnekkige problemen met het uiten van taal. Sommige kinderen hebben ook ernstige problemen met het begrijpen van taal. De ernst van de problemen verschilt van kind tot kind.

Verstaan en begrijpen van taal
▢ Weinig of niet gericht op een verbale boodschap, ‘schijnbaar doof’.
▢ Moeite met onderscheiden stemmen en achtergrondgeluiden.
▢ Problemen met begrijpend luisteren.
▢ Moeite met opdrachtbegrip.

Taalgebruik
▢ Vertraagde taal-en spraakontwikkeling (zinsbouw zoals van jongere kinderen, gebrekkig articulatiepatroon, moeite met woordvorming).
▢ Gebruik korte en/of foutieve zinnen.
▢ Beperkte woordenschat.
▢ Zich moeilijk met taal kunnen uitdrukken.
▢ Moeite met figuurlijk taalgebruik.
▢ Woordvervormingen.

Denken en geheugen
▢ Gebrekkige innerlijke spraak en zelfsturing.
▢ Beperkt talig geheugen.

Sociale vaardigheden
▢ Moeite met communiceren in groep.
▢ Snel onzeker.

Visueel
▢ Visueel geheugen.
▢ Gezichten herkennen.
▢ Visueel-ruimtelijke taken zoals puzzelen.
▢ Denken in beelden.
▢ Visuele expressie.

Gedrag, sociaal
▢ Non-verbale communicatie (mimiek, lichaamstaal, gebaren).
▢ Groot doorzettingsvermogen.

Accepteren
✓ Moedig de leerling aan als hij/zij het goed doet.
✓ Toon dat je het positieve ook opmerkt.
✓ Erkenning/begrip tonen.
✓ Communicatie accepteren, ook al is het stuntelig, ook gebaren aanvaarden, communicatie is belangrijker dan taal.

Stimuleren en begeleiding
✓ Geef korte en duidelijke instructies.
✓ Spreek duidelijk verstaanbaar en eerder traag. Gebruik korte zinnen.
✓ Herhaal voldoende.
✓ Leer de leerling hulp te vragen.
✓ Controleer of een boodschap overkomt.
✓ Maak oogcontact.
✓ Breng basiswoordenschat aan.
✓ Geef één opdracht tegelijk.
✓ Maak gebruik van gevoelskaarten om gevoelens te benoemen.
✓ Leg aan het kind zijn probleem uit, eventueel ook aan andere kinderen (als het kind akkoord is).

Compenseren
✓ Gebruik ondersteunende gebaren.
✓ Geef voldoende tijd.
✓ Werk multisensorieel: gebruik van kleurcodes, picto’s, schema’s, emotiekaarten.
✓ Laat de leerling toe om tekeningen en andere visuele ondersteuning te gebruiken.
✓ Bij woordvindingsproblemen: omschrijving laten geven, aanvulzinnen gebruiken, eerste letter/klank aanbieden).
✓ Leer slogans met ritme/rijm (vb ik leer meer als ik controleer).
✓ Laat gebruik maken van zinsbouwfiche.
✓ Laat moeilijke woorden opzoeken via Google afbeeldingen.
✓ Laat gebruik maken van computer met voorleessoftware.
✓ Motiveer en leg nadruk op talenten.

Dispenseren
✓ Trek geen punten af voor formulering van een antwoord als het antwoord inhoudelijk correct is.

Begeleiding en aanpak
✕ Te nadrukkelijk verbeteren wat het kind zegt.
✕ Zelfde eisen stellen als aan andere kinderen.
✕ Lachen met fouten die het kind maakt.
✕ Fouten herhalen.
✕ Enkel verbaal werken zonder visuele input.

Taalgebruik
✕ Praatstress verhogen door bv. veel directe vragen te stellen.
✕ Figuurlijke taal of ironie gebruiken.
✕ Veel geheugenstof geven (vb lange gedichten).
✕ Veel informatie tegelijk of lange instructies geven zonder beeld.
✕ Alle spellingsfouten aanrekenen.
✕ Veel woordspelletjes gebruiken.

Interessante boeken

Heeft je kind moeite met lezen, spellen en/of schrijven? Lees dan zeker het boek Ik heet niet dom.

Je kind beter maken in spellen? Gebruik Als Spelling een Kwelling Is.

Je kind beter maken in rekenen? Gebruik Rekentrappers.

Interessante vormingen

Eureka deelt haar expertise via leuke, interactieve en boeiende vormingen.

Zowel leerkracht, logopedist als ouder hebben voordeel bij ons aanbod.

Bekijk ons aanbod vormingen

Onze school, iets voor je kind?

Wij zijn een unieke school die leerlingen met een leerstoornis en normale tot hoge begaafdheid een echte boost geeft.

Kijktip: Getuigenissen van onze (oud)leerlingen

Veelgestelde vragen

Een ouder is in de eerste plaats ouder en geen leerkracht. Tijd maken om samen te ontspannen en de ouder–kind-relatie te bevorderen is dus de boodschap.

Probeer zelf zoveel mogelijk te weten te komen over de leerstoornis. Dit kan door er veel over te lezen of contacten te leggen met andere ouders met gelijkaardige ervaringen.

Zorg dat je kind een goede uitleg krijgt over wat hun leerstoornis nu juist is, zonder het te problematiseren. Bespreek met het kind mogelijke ondersteuningsmaatregelen. Een kind dat wel goed in zijn vel zit, zal meer zelfvertrouwen hebben.

Zorg voor goede contacten met de school en het CLB, ga mee in constructief overleg.

Indien er toch problemen zijn, kan je ook de raad en de steun vragen aan organisaties als:

Is je kind jonger dan veertien jaar en herken je deze kenmerken? Dan kunnen wij je mogelijks ondersteunen.

Ons diagnostisch centrum is gespecialiseerd in het geven van advies met lange termijn impact.

We geven tips & tricks die je meteen kan inzetten en geven een realistisch kader rond wat je kind kan en/of niet kan.

Eureka is al meer dan 30 jaar dé expert in leerstoornissen. Iedereen kan rekenen op de ondersteuning van Eureka via diverse producten en diensten.
Als leerkracht ondersteunen we je door gerichte vorming en het aanbieden van effectieve leerstrategieën.
Als logopedist bieden wij je praktijkgerichte vorming, Multi sensoriële methodieken en ondersteunende e-learning aan.
Als ouder kan je bij ons terecht voor diagnose, advies, vakantiecursussen, onderwijs op maat en leer- en hulpmiddelen.