Algemene principes vanuit het VN-verdrag en General Comment nr 4
Een ‘whole systems’-aanpak en ‘whole educational environment’
Het doel van investeringen in het onderwijs moet zijn om inclusief onderwijs te bevorderen. Met de nodige middelen zijn de nodige institutionele aanpassingen mogelijk. Onderwijsinstellingen moeten het voortouw nemen om de nodige cultuur- en beleidswijzigingen door te voeren op alle niveaus en op alle gebieden, bijvoorbeeld ook op oudercontacten en lerarenvergaderingen.
Een ‘whole person’-aanpak met respect voor waardering van diversiteit
Het onderwijssysteem vertrekt van de capaciteiten en talenten van iedere individuele leerling en biedt dus zowel flexibiliteit in curricula, lesmethodes en andere als redelijke aanpassingen en ondersteuning. Binnen dit onderwijssysteem kunnen alle leerlingen hun potentieel maximaal ontplooien. Ieder individu is welkom ongeacht diens persoonskenmerken.
Lerarenondersteuning en leervriendelijke omgeving
Lerarenondersteuning: alle leraars en overig onderwijspersoneel moeten een gepaste opleiding en vorming krijgen om de kernwaarden en vaardigheden van inclusief onderwijs te kunnen toepassen.
Dit is ook van toepassing bij de professionalisering van al wie met leerlingen in contact komt.
Een leervriendelijke omgeving: er moet een toegankelijke leeromgeving zijn waarin leerlingen zich veilig en gesteund voelen, gestimuleerd worden en in staat kunnen zijn hun mening uit te drukken. De groepssfeer is belangrijk.
Het Verdrag schrijft voor dat leraren moeten geholpen worden om het inclusief onderwijs waar te maken. Zo vereist artikel 24(4) van het VRPH dat studenten in de lerarenopleiding worden getraind in het omgaan met personen met een handicap (en daarbij horen leerstoornissen) en het gebruik van de desbetreffende ondersteunende communicatie en andere methoden om personen met een handicap te ondersteunen.
Effectieve doorgroei en monitoring
Leerlingen met een handicap krijgen voldoende steun, waaronder redelijke aanpassingen, om te kunnen overgaan naar de volgende opleiding en worden gelijkwaardig beoordeeld met andere leerlingen. Het proces moet doorlopend en op regelmatige basis geëvalueerd en gemonitord worden zodat geen (in)formele integratie of segregatie plaatsvindt.
Erkenning van de ondersteunende rol die ouders en de zorgverleners kunnen bieden
Effectieve doorgroei: erkenning van de ondersteunende rol die ouders of zorgverleners en de rest van de gemeenschap kunnen bieden.
