DO’S
Accepteren
Moedig de leerling aan als hij/zij het goed doet Toon dat je het positieve ook opmerkt
Stimuleren en begeleiden Geef korte en duidelijke instructies Geef één opdracht tegelijk Maak oogcontact en geef directe feedback Werk met een chronometer of keukenwekker om de tijd te beperken Alleen strikt nodige materiaal op bank, bijvoorbeeld: bij taalvakken geen passer en geodriehoek op de bank Leer kernwoorden markeren. Vat de hoofdzaken samen. Stimuleer om geheugenkaarten te gebruiken.
Compenseren Laat de leerling een oorbeschermer dragen bij toetsen en taken. Laat de leerling gebruik maken van het materiaal van de klas (passer, atlas…) als hij/zij weer iets vergeten is (met meerdere leerlingen hetzelfde materiaal gebruiken nodigt uit tot spelen en praten). Voorzie een perforator en een nietjesmachine in de klas, zodat losse bladeren dadelijk kunnen geordend worden.
DON’TS
Begeleiding en aanpak
Complexe opdrachten geven Overladen met ‘woord’-instructie Verwachten dat zij iets onthouden als zij het niet meteen noteren
Straffen Punten aftrekken als een taak niet tijdig wordt afgegeven zonder extra aandacht hoe tijdig iets afgeven. Boos worden bij vergeetachtigheid zonder extra hulp om niet meer te vergeten.
Materiaal Teksten met onoverzichtelijke lay-out Cursussen op veel losse bladen en in verschillende mappen
